【通识教育师生谈】教育形式的挑选是社会发展
来源:西安交警网 发表于2019-08-05 08:04:50 编辑:张惠妹
摘要: 无论是教育形式仍是教育办理机构在我看来都应该是动态的,不同的社会经济情况发生不同的教育需求,为使教育供应极大极限地发挥促进社会经济结构开

无论是教育形式仍是教育办理机构在我看来都应该是动态的,不同的社会经济情况发生不同的教育需求,为使教育供应极大极限地发挥促进社会经济结构开展的潜在效应,应该依据社会经济开展情况不断调整教育的形式和办理结构,以使教育供应习惯于动态演化的教育需求,而不存在原封不动的普适性教育形式。这种动态性不只体现了地域层次的差异,而更首要体现于不同阶段教育形式和办理机构的调整和演化上。从这一点来看,我国曩昔高度集中的方案经济系统与现在的社会主义市场经济方针形式的敞开经济系统对教育的需求在层次,类型上明显发生了很大改动。相对而言,旧系统因为其内在的凝固性,人才需求便具有关闭的颜色;比方一业定终身并能够确保不被辞退,然后学会一种技术便足以养身,社会也没有提出更高的要求,而且即便人们本身想获取收入更高的工作而需改动本身的本质技术,但社会工作空间和系统供应的这种工作活动的或许性却是很小的,然后按捺人们这种要求。而相反。新的经济系统发生的人才需求却要求具有敞开性和灵敏习惯性——首要,社会外在的力气比方全球化与信息社会,意味着先进的通讯和信息系统替代本来相对关闭的社会状况成为社会革新的手法,给人们的生活方法与工作方法带来革新,信息,立异常识成为战略资源成在国民经济中占主导地位,整个社会以常识价值论为根底,价值增加首要依托常识。其次,跟着从关闭走向敞开,咱们会敏捷面临着不同文明,方针,专业和家庭布景人之间的沟通,某种建立在通识布景下的将成为沟通的重要根底。最终,个人的工作空间供应的丰厚活动性变得满意人们去活动,去立异的要求。这种内在要求巨大地促进着工作与人才的不断从头组合。因而新系统的教育需求的改动体现为要求具有敞开性和包容性的活动性。这种改动必定推进着供应方法的相应演化,要求改动旧系统下的教育形式,增强广泛性和灵敏性,其间重要的一个方面便是通识教育系统与相应安排结构的从头权衡,加大根底和通识性教育的权重,并在此根底调整其安排结构以习惯其开展。在上文中我提到了伴跟着社会经济开展,一种通识的教育,依我看来要想组成一个高效率的通识教育的安排结构有必要建立在每个校园的通识教育理念上的,通识教育是一个内在丰厚的、多维度、多阶段的前史领域,通识教育从提出至今已将近两个世纪,它在实践中发生了许多改动,不同的前史时期赋予它必定的时代特征。通识教育作为一个概念具有多维性,因而从不同的视点知道通识教育自然会得出不同的界说,一个为咱们广泛承受的出题式的形式逻辑界说迄今并不存在。作为要向国际一流大学跨进的复旦大学应该结合自己的实践办有自己特征的通识教育理念,在这个理念的根底上构建高效的安排系统。咱们先来看下复旦大学现在的通识教育系统:复旦学院是复旦大学全面系统施行通识教育的学术研讨和办理机构。学院罗致国内外一流综合性大学本科生培育的经历,以培育具有宽厚的常识、立异的才能、敞开的胸襟和高度的责任感的未来各行各业栋梁之材和领袖人物为方针的学生。咱们能够看到,复旦学院施行通识教育的理念仍是挺广泛,咱们看到有适当一部分的理念现已在学院得到了施行,但理念详细在学生反映出来的作用仍是各有千秋,我随机在20名2006级复旦学院的学生(男,女各10)作了一个小查询,在这四点中,被以为实际现已最契合复旦学院的理念和作用的是“书院式学生办理系统”,达到了80%,挑选“全方位学业辅导系统”的占10%,其他两者各是5%。其他咱们值得重视的一些当地有:关于通识教育中心课程系统,一半以上的同学都以为和其他课程没什么很大差异(65%)。关于书院式学生办理系统,觉得很好和洽的占60%,欠好的只要25%,还有15%以为说不清。反映的问题有:住房条件的问题(首要是男生);和本专业的同学沟通有困难;理科学生受文科学生影响学习积极性下降。一个学期下来觉得习惯大学生活的占30%,不习惯的60%。(这个或许和我在考试期间作查询有联系)。别的一个能够供咱们参阅的数据是,附和应该延伸通识教育时刻的35%,坚持现状的占60%,不需要的占5%。经过方才的数据,复旦学院在通识理念上仍是缺少特征,在许多通识教育理念中,书院式学生办理系统起到成效最大,而我以为通识教育的中心——中心课程明显缺少特征,尽管大体上都是环绕多学科与跨学科常识研讨、多元文明常识、方法论辅导等内容打开,作用远低于理念,当然这和复旦学院先有的相对不成熟的结构系统有关。打造具有复旦特征的通识教育课程系统,并建立起一个相对齐备的安排结构,是复旦学院安排革新中的重中之重。

 

 

【通识教育师生谈】教育形式的挑选是社会发展变化的成果

 

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